ABSTRACT
Introdução: As adversidades da vida acadêmica trazem inúmeros desafios, o que pode refletir no pior desempenho acadêmico do estudante de enfermagem. Os fatores de estresse e sintomatologia depressiva tem impacto negativo na vida do estudante, por outro lado, o suporte social e resiliência são entendidos como fatores de proteção. No entanto pouco tem se investigado sobre a influência desse conjunto de fatores no desempenho acadêmico do estudante de enfermagem. Objetivo: Analisar a influência dos fatores de estresse, sintomatologia depressiva, suporte social e resiliência no desempenho acadêmico de estudantes de enfermagem. Casuística e método: Trata-se de uma pesquisa observacional, transversal, quantitativa, com 155 estudante de enfermagem de uma universidade pública no Estado do Amazonas, Brasil. Para coleta de dados foi utilizado caderno de questões contendo dados sociodemográficos, acadêmicos, desempenho acadêmico (Coeficiente de rendimento escolar CRE e Rendimento Semestral individual RSI), Escala de Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem (AEEE), Escala de sintomatologia depressiva do Center for Epidemiologic Studies Depression (CES-D) e a Escala de suporte social do Medical Outcomes Study (MOS) e Escala 14-itens Resilience Scale (RS-14). Para análise dos dados utilizou-se o coeficiente de correlação de Pearson, Análise de variância (ANOVA), teste de Tukey e regressão linear múltipla. Resultados: Para os estudantes foi predominante baixa pontuação de estresse em todos os domínios, com pontuação média para Realização das atividades práticas, Gerenciamento do tempo, Ambiente e Atividade teórica, pontuação alta para Comunicação profissional e Formação profissional. 72,9% estavam com sintomas depressivos, a média dos escore de sintomatologia depressiva foi de 21,08, acima do ponto de corte 16, e o fator Afetos positivos obteve maior escore padronizado. A dimensão do suporte social Apoio social afetivo foi predominante. Os estudantes foram classificados em alta e muito alta resiliência. As variáveis que se associaram significativamente com o RSI foram: Pessoas com as quais reside (morar sozinho); Semestre escolar (sétimo); Reprovação em disciplinas; Atividades complementares e Bolsista; A variável Reprovação em disciplina se associou significativamente com o CRE. As variáveis Número de disciplinas cursadas com aprovação, Número de disciplinas cursadas com reprovação correlacionaram-se significativamente com o RSI e CRE respectivamente. As variáveis que se correlacionaram-se significativamente com o RSI foram: Fatores de estresse (Realização das atividades práticas, Comunicação profissional, Formação profissional) com correlação positiva; Sintomatologia depressiva (Dimensões: Depressão; Interpessoal; Somática/iniciativa) com correlação negativa; Suporte social (Dimensão: Apoio social afetivo) com correlação positiva. Reprovação em disciplinas, intenção de continuidade nos estudos, prática de campo, idade, número de disciplinas cursadas com aprovação, número de disciplinas cursadas com reprovação e fatores de estresse Atividade teórica foram preditores do CRE. Reprovação em disciplinas, pessoas com as quais reside (morar sozinho), semestre escolar (sétimo), estar no sétimo semestre, número de disciplinas cursadas com aprovação, Sintomatologia depressiva Somática/iniciativa foram os preditores do RSI. Conclusão: A percepção de estresse nas atividades teóricas e a sintomatologia depressiva (Somática/iniciativa) impactaram negativamente no desempenho acadêmico. O estresse percebido na realização das atividades práticas, comunicação profissional e formação profissional correlacionou-se positivamente com o desempenho acadêmico, dado relevante que representa uma análise do estresse sob uma perspectiva positiva e não somente negativa. O suporte social foi um fator de proteção para o desempenho e a resiliência não apresentou influência. Esta pesquisa contribuiu para compreensão dos aspectos psicoemocionais investigados no desempenho acadêmico do estudante de enfermagem, além de trazer novos dados para compreensão do estresse sob uma perspectiva positiva.
Introduction: The adversities of academic life bring several challenges, which may reflect in the lower academic performance of the nursing student. The stress factors and depressive symptomatology have a negative impact on the student's life; on the other hand, social support and resilience are known as protective factors. However, little has been investigated about the influence of this group of factors on the academic performance of the nursing student. Objective: To analyze the influence of stress factors, depressive symptomatology, social support and resilience on the academic performance of nursing students. Casuistry and method: This is an observational, cross-sectional, quantitative study with 155 nursing students from a public university of the State of Amazonas, Brazil. Regarding data collection, it was used a questionnaire containing both socio-demographic and academic data, academic performance (Grade Point Average - GPA and Semi-annual Academic Progress - SAP), The Assessment of Stress in Nursing Students Scale (ASNS), The Center for Epidemiologic Studies Scale - Depression (CES-D) and The Social Support Survey of the Medical Outcomes Study (MOS), as well as The 14-item Resilience Scale (RS-14). For data analysis, it was used the Pearson product-moment correlation coefficient, Analysis of variance (ANOVA), Tukey's method and multiple linear regression. Results: For the students, there was a predominance of a low stress scores in all domains, with average scores for "Practical activity", "Time management", "Environment" and "Theoretical activity"; high score for "Professional communication" and "Professional qualification". 72.9% were at depression risk, the depressive symptomatology scores mean was 21.08, above the cutoff value 16, and the "Positive affect" factor obtained the highest standardized score. The dimension of social support "Affective social support" was predominant. Students were classified in "high" and "very high" resilience. The variables that were significantly associated with the SAP were: People you reside with (living alone); School semester (seventh); Failing grades; Complementary Activities and Scholarship; the variable Failing grades was significantly associated with the GPA. The variables Number of courses taken with passing grade ", "Number of courses taken with failing grades" correlated significantly with SAP and GPA, respectively. The variables, that correlated significantly with SAP were: Stress factors ("Realization of practical activities", "Professional communication", "Professional qualification") with positive correlation; Depressive symptomatology (Dimensions: "Depression", "Interpersonal", "Somatic/initiative") with negative correlation; Social support (Dimension: "Affective social support") with positive correlation. Failing grades, Intention to continue studies, field-practice, age, number of courses taken with passing grades, number of courses taken with falling grades and stress factors "Theoretical activity" were predictors of GPA. Failing grades, People you reside with (living alone), School semester (seventh), being at the seventh semester, number of courses taken with passing grades, Depressive symptomatology "Somatic/initiative" were the predictors of SAP. Conclusion: The perception of stress in theoretical activities and depressive symptomatology (Somatic/initiative) had a negative impact on academic performance. The perceived stress in the realization of practical activities, professional communication and professional qualification correlated positively with the academic performance, relevant data that represents a stress analysis from a positive perspective and not only negative. Social support was a protective factor for performance, and resilience did not show influence. This research contributed to the comprehension of the psychemotional aspects investigated in the academic performance of the nursing student as well as bringing new data to understand the stress from a positive perspective.
Subject(s)
Stress, Physiological , Students, Nursing , Depression , Social Support , Nursing , Resilience, PsychologicalABSTRACT
Objetivo avaliar a associação das estratégias de coping e as características dos profissionais de enfermagem de um hospital universitário. Métodos pesquisa transversal, quantitativa, com 92 profissionais de enfermagem de unidade de internação de um hospital universitário. Para avaliação utilizou a Escala de Modo de Enfrentamento de Problemas, e para análise empregou o coeficiente de correlação de Spearman e o teste Mann-Whitney. Resultados a estratégia focada no problema foi a mais utilizada, as mulheres buscam mais a estratégia focada na prática religiosa que os homens (p=0,017); a idade (p=0,031), renda individual (p=0,049) e carga horária de trabalho (p=0,027) também tiveram correlação significativa com as dimensões da escala. Conclusão as características sociodemográficas tem associação com as estratégias de coping e podem influenciar a escolha do indivíduo pela estratégia de enfrentamento.
Objetivo evaluar la asociación de estrategias de afrontamiento y características de los profesionales de enfermería de un hospital universitario. Métodos estudio transversal, cuantitativo, con 92 profesionales de enfermería de unidad de hospitalización de un hospital universitario. Para evaluar, se utilizó la Escala de Modo de Afrontamiento de Problemas, y para análisis se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman y el test de Mann-Whitney. Resultados la estrategia centrada en el problema fue la más utilizada, las mujeres buscan más la estrategia centrada en la práctica religiosa que los hombres (p=0,017); la edad (p=0,031), la renta individual (p=0,049) y carga de trabajo (p=0.027) también se correlacionaron significativamente con las dimensiones de la escala. Conclusión características sociodemográficas se asocian con las estrategias de afrontamiento y pueden influir en la elección del individuo por la estrategia de afrontamiento.
Objective to evaluate the association of coping strategies and characteristics of nursing professionals at a university hospital. Methods cross-sectional, quantitative study, with 92 professional nursing of an inpatient unit of a university hospital. To evaluate them, Problems Coping Scale Mode was used, and the analysis was through the Spearman correlation coefficient and the Mann-Whitney test. Results a strategy focused on the problem was the most used, women seek more the strategy focused in religious practice than men (p=0.017). The age (p=0.031), individual income (p=0.049) and working hours (p=0.027) had also significantly correlation with the dimensions of the scale. Conclusion socio-demographic characteristics are associated with coping strategies and may influence the choice of the individual for coping strategy.
Subject(s)
Adaptation, Psychological , Mental Health , Occupational Health , NursingABSTRACT
O estudo teve como objetivo identificar os níveis de estresse, as áreas e suas respectivas atividades apontadas como estressoras pelos enfermeiros de unidades de emergência em Manaus, AM, Brasil. Desenho epidemiológico, transversal, com 36 enfermeiros de emergência, de dezembro 2010 a janeiro de 2011 utilizou-se a Escala Bianchi de Stress com 57 questões. Os enfermeiros estavam em risco para alto nível de estresse. O Funcionamento da unidade, condições de trabalho e administração de pessoal foram as áreas mais estressoras. A solicitação de revisão e conserto de equipamento a atividade mais estressora. A diferença pelo teste de Friedman entre as áreas foi significativa (p<0,05), pós-teste de Dunn significativo (p<0,05) na comparação por pares. O acúmulo de atividades gerenciais com as atividades assistenciais pode gerar maiores níveis de estresse, sendo necessário investir na melhoria do ambiente ocupacional e de suporte gerencial para minimizar o estresse sofrido no trabalho...
The study aimed to identify stress levels, areas and their activities identified as stressful by nurses working in the emergencein Manaus, AM, Brazil. It is an epidemiological, cross-sectional design, with 36 emergency nurses from December 2010 toJanuary 2011. The Bianchi Stress Scale with 57 questions was used. The nurses were at risk for high levels of stress. Themost stressful areas were the operation of the unit, conditions of work and personnel administration, and the most stressfulactivity was the request for equipment review and repair. The difference by Friedman test between the areas was significant(p <0.05), Dunn post-test significant (p <0.05) when compared by peers. The accumulation of management activities withthe assistance activities can generate higher levels of stress, it is necessary to invest in improving the work environment andmanagement support to minimize the stress experienced at work.Descriptors: Nursing; Burnout Professional; Emergency Nursing...
El objetivo fue identificar los niveles de estrés, áreas y sus actividades señaladas como estresantes por enfermerosde unidades de urgencia en Manaus, AM, Brasil. Diseño epidemiológico, transversal, con 36 enfermeros de urgencia, dediciembre de 2010 a enero de 2011, se utilizó la Escala Bianchi de Estrés con 57 preguntas. Los enfermeros estaban en riesgopara alto nivel de estrés. El funcionamiento de la unidad, condiciones de trabajo y administración de personal fueron lasáreas más estresantes. La solicitud de revisión y reparación de equipamientos fueron las más estresantes. La diferencia portest de Friedman entre las áreas fue significativa (p<0,05), postest de Dunn significativo (p <0,05) en comparación en pares.La acumulación de actividades de gestión puede generar mayores niveles de estrés, con necesidad de invertir en la mejoradel entorno laboral y de soporte gerencial para disminuir el estrés en el trabajo...
Subject(s)
Humans , Nursing , Emergency Nursing , Burnout, ProfessionalABSTRACT
O presente estudo foi desenvolvido para relatar experiências referentes ao intercâmbio de informações, usando um recurso da informática, a Internet, entre alunos da graduação em Enfermagem da Escola de Enfermagem de Manaus, Universidade federal do amazonas. Por necessidade de troca rápida de informações, criamos a home page: Portal Enfermagem Além dos Muros. Observamos a rápida expensão do site e a necessidade de um sistema interativo e seguro, nos basenado em relatos dos alunos, de visitantes do brasil e do mundo, que contribuíram com críticas e sugestões. Através desse meio de informação e transformação de idéias que contribuem para a ciência e a tecnologia, as pessoas têm, com maior facilidade, informação, educação, além do domínio e manejo adequado do conhecimento.